TA’LIM PARADIGMALARI O‘ZGARISHI ASOSIDA XX ASR PEDAGOGIKASIDAN XXI ASR PEDAGOGIKASIGA O‘TISHNING QIYOSIY XUSUSIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.65164/922kjf29Keywords:
Ta’lim paradigmasiAbstract
Pedagogik paradigmalar ta’lim maqsadlariga erishish jarayonida ta’lim sub’ektlari o‘rtasidagi
pedagogik munosabatlarning muhim xususiyatlarini ifodalovchi ta’lim jarayonining asosiy
modellarini tatbiq etuvchi vosita sifatida tushuniladi. Pedagogik paradigmalar tarixiy-pedagogik
taraqqiyotni tahlil qilishning samarali vositasi bo‘lib, insoniyat tarixidagi turli falsafiy va pedagogik
nazariyalarni, ta’lim tizimlarini vujudga keltiruvchi sabab-natija munosabatlariga chuqurroq kirib
borish, ularni tizimlashtirish va ta’lim berish imkonini beradi
References
1. Кун Т., Структура научных революций. – М. : АСТ, 2009. – 320 с.
2. Степин В. С., Теоретическое знание. – М. : Прогресс-Традиция, 2000. – 744 с.
3. Сластёнин В. А., Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических
учебных заведений. – М. : Академия, 2013. – 576 с.
4. Химматалиев Д. О., Касбий таълим тизимида педагог кадрлар компетентлигини
ривожлантириш : монография. – Тошкент : Фан, 2018. – 184 б.
5. Қодиров Ҳ. Ш., Педагогик маҳорат ва касбий компетентлик асослари. – Тошкент :
Ўқитувчи, 2016. – 160 б.
6. Равен Дж., Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. – М. : Когито-Центр, 2002. – 396 с.
7. Bondarevskaya E. V., Humanistic paradigm of education and pedagogical culture // Russian
Education & Society. – 2004. – Vol. 46, No. 6. – P. 3–17.
