ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА (ИИ) НА АКАДЕМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.65164/tnyxth71Kalit so‘zlar:
искусственный интеллект, интеграция, академическое развитие,образовательные технологии,критическое мышление.Abstrak
Интеграция искусственного интеллекта (ИИ) в образование трансформировала
академическое обучение, открывая как возможности, так и проблемы для развития студентов.
В данном исследовании изучается влияние технологий ИИ на учебные процессы и
академическую успеваемость студентов, с акцентом на их восприятие и проблемы, связанные
с внедрением ИИ. В заключение, хотя ИИ обладает огромным потенциалом для повышения
эффективности обучения и академической успеваемости, его успешное внедрение требует
решения проблем, связанных с точностью, когнитивной отстраненностью и этическими
последствиями. Сбалансированный подход необходим для обеспечения справедливого,
эффективного и ответственного обучения в образовательных средах, использующих ИИ.
Havolalar
[1] Бондаренко, Дж. А. (2021). Искусственный интеллект в образовании: объединение всего. В
1407
сборнике «Перспективы цифрового образования ОЭСР на 2021 год: расширение границ с
помощью ИИ, блокчейна и робототехники» . Киев, 2021.
[2] Бролер Т.Т, Смит, Л., Анисса, Н. (2019). Образование и ИИ: перезагрузка? Изучение будущего
искусственного интеллекта в школах и колледжах .
[3] Панжиев Г.Б. Использование тематического анализа в психологии. Качественные
исследования в психологии . Ташкент, 2022. НацУУз.Сборник статьей.
[4] Карпенко, Л., и Соловьёв, Н. (2018). Больше, чем просто инструменты? Осмысление
продолжающейся цифровизации высшего образования. Международный журнал
образовательных технологий в высшем образовании .№4.2021.
[5] Сергеев А.Э. (2020). Многостороннее исследование искусственного интеллекта в образовании:
гранты, конференции, журналы, программные инструменты, учреждения и исследователи.
Компьютеры и образование: Искусственный интеллект.Новосибирск. Изд.Наука.
[6] Дей Буле, Б. (2000). Можем ли мы чему-то научиться у интеллектуальных обучающих систем?
В сборнике трудов Международной конференции по интеллектуальным обучающим системам.
Томск Гоусуд.универс.
[7] Edtech. (2020). Успешные примеры применения ИИ в высшем образовании, способные
вдохновить наше будущее. Журнал EdTech .№2..
[8] Эззи, Д. (2002). Качественный анализ . Psychology Press. 2022.
[9] Фачионе, П.А. (2020). Критическое мышление: что это такое и почему оно важно . Insight
Assessment. Изд.наука.Москва.
[10] Хеннекёйзер, Д., Вазири, Д.Д.,(2024). Расширенное образование — исследование использования
генеративного ИИ для поддержки лекций в высшем образовании. Международный журнал
искусственного интеллекта в образовании , 1–33.
[11] Холмс, У., Биалик, М., и Фадель, К. (2019). Искусственный интеллект в образовании:
перспективы и последствия для преподавания и обучения . Центр по перепроектированию
учебных программ. ISBN-13: 978- 1-794-29370-0.
[12] Холмс, У., и Туоми, И. (2022). Современное состояние и практика применения ИИ в образовании.
Европейский журнал образования , 57 , 542– 570.
[13] Хван, Г.Ва, Б.В., и Гасимов, Д. (2020). Видение, проблемы, роли и исследовательские вопросы
искусственного интеллекта в образовании. Компьютеры и образование: Искусственный
интеллект. Нью- Йорк.
[14] Каландаров Р.Г. (2019). Влияние персонализированного обучения на отношение учащихся и
их самоэффективность в математике. Исследования и разработки в области образовательных
технологий , // ВестникНамГУ.№38
